Tobias er pædagogisk leder på Tollundskolen

Tobias er pædagogisk leder på Tollundskolen i Silkeborg – en rolle han trådte ind i efter flere år som lærer. Overgangen var ikke planlagt, men i dag kan han ikke forestille sig noget bedre.

– Det var ikke min plan at blive leder. Det opstod som en mulighed, og jeg og fandt ud af, at det var helt rigtigt for mig.

Tobias havde nok regnet med, at han skulle blive ved med at arbejde som lærer - et arbejde han også holder meget af. Sideløbende har han altid kastet sig over frivilligt arbejde, og hans store engagement og handlekraft var med til at åbne døren til ledelse.

– Jeg havde det godt som lærer og følte, jeg lykkedes i mit arbejde. Men jeg kunne også se, at vi som skole kunne lykkes endnu bedre. Det ville jeg gerne være en del af. Jeg ville gerne være med til at skabe endnu bedre rammer for børnene.

En hverdag med mening og relationer

Som pædagogisk leder bruger Tobias sin dag på sparring med medarbejdere, dialog med forældre, udvikling af skolens praksis og drøftelser om retning og pædagogik.

– Det er spændende at være med til at skabe retning – både i det nære og det store. Jeg tænder virkelig på det med at få samarbejde til at fungere. Vi lykkes ikke med børnene, hvis de voksne ikke trækker i samme retning.

– Jeg øver mig meget i at være den, der skaber refleksion – ikke bare den, der giver svar. For hvis det altid er mig, der svarer, så lærer vi ikke sammen.

Faglighed og udvikling

Tobias oplever, at han både bliver klædt på og holdt i hånden i sin lederrolle.

– Jeg står ikke alene. Jeg har nogle af de tætteste kolleger, jeg nogensinde har haft – både her på skolen og i de pædagogiske ledernetværk. Det er helt afgørende for, at jeg lykkes i rollen.

Han nævner de frie rammer til at tænke nyt og rum til at eksperimentere.

– Der er en kultur, hvor vi gerne må prøve af – og hvor man ikke bliver holdt fast i "plejer". Det gør det spændende og meningsfuldt at være leder.

Tillid og selvbestemmelse

Noget af det, Tobias sætter allermest pris på i sit arbejde, er den tillid og det ledelsesrum, han har fået.

– Jeg har indflydelse på, hvordan vi driver skole og går til opgaverne. Det betyder meget for mig. Jeg har nogle klare værdier for, hvordan vi skal være sammen med børnene – og jeg får lov at føre dem ud i livet. Den frihed gør, at jeg kan være autentisk i min ledelse.

At lykkes

Tobias oplever glæden i sit arbejde og får energi, når han ser andre lykkes. Når en lærergruppe, der laver en vellykket projektuge, eller et team, der går fra en svær situation med ny tro på tingene. Det er det, der driver ham.

– For mig handler god ledelse også om at være et helt menneske – og at vise det overfor medarbejderne.

Tobias lægger ikke skjul på, at jobbet som pædagogisk leder er komplekst og til tider krævende. Men det er samtidig det mest meningsfulde, han har prøvet.

– Hvis man kan lide at lykkes sammen med andre, og man brænder for børnene – så er det et fantastisk job. Det er stort at være med til at skabe en skole, hvor alle børn trives og udvikler sig.