Nyt program skal sikre endnu bedre kvalitet i dagtilbud

Med programmet for kvalitetsudvikling i dagtilbud har vi én fælles vision; At børn i Silkeborg Kommunes dagtilbud møder lege- og læringsmiljøer, der understøtter trivsel, læring, udvikling og dannelse - hver dag, hele dagen.

Derfor arbejder vi med kvalitet i lege- og læringsmiljøerne, og at forvaltningen sammen med decentrale ledere arbejder målrettet med kvalitetsudvikling.

Spørgsmålet “hvad kalder børnene på?” skal danne rammen om vores fælles mindset og for vores fælles retning i de forskellige spor. Det betyder i praksis, at vi tager udgangspunkt i børnenes behov og forpligter os til at omsætte viden til handling i hele organisationen.

Det vil sige, at forvaltningen arbejder direkte efter, hvad de decentrale enheder kalder på, som er båret af, hvad børnene kalder på.

Målet er, at decentrale ledere og alle vores dygtige medarbejdere, der danner ramme om børnenes hverdag, får bedre betingelser for at skabe god kvalitet i lege- og læringsmiljøerne for børnene.

Alle voksne spiller en vigtig rolle i børnenes hverdag, hvor de skaber stærke børnefællesskaber, gode relationer og dejlige minder. I børnehusene arbejder vi alle på at gøre en forskel for børnene - men nogle gange kan der opstå omstændigheder, som medfører, at vores kvalitet ikke forbliver på et godt niveau.

Derfor skal vi sammen udforske de rammer, vi har, og finde veje til at levere det, børnene har brug for. Med andre ord: Vi skal være nysgerrige på, om vores foretrukne praksis stemmer overens med den aktuelle praksis. I nogle tilfælde vil der være brug for at tænke anderledes - både i hverdagen med børnene og i forvaltningen. For der kan være stor forskel på, hvad der giver mest mening lokalt.

Vi skal alle have fokus på det gode børnemiljø. For med et godt børnemiljø følger også et godt arbejdsmiljø. Det er vigtigt, at det er udgangspunktet, hvor vi står sammen og finder fælles løsninger, så vi i højere grad lykkes med den gode kvalitet i lege- og læringsmiljøerne.

Allerede nu er vi i gang med en kortlægning af kvaliteten i samtlige børnehuse i Silkeborg Kommune. På baggrund af observationer fra pædagogiske tilsyn, pædagogers trivselsvurderinger og institutionslederes egen vurdering, planlægger vi målrettede indsatser i de enkelte børnehuse, hvor der er brug for en indsats.

Tilsyn handler om at finde blinde pletter i vores pædagogiske praksis, så vi bliver endnu dygtigere til at skabe gode, udviklende lege- og læringsmiljøer for børn. Med tilsyn får vi mulighed for at få et blik og nogle observationer udefra, der giver data, som vi kan arbejde videre med og øve os på.

Tilsyn er uvildigt og lovbestemt og bliver udført i samtlige dagtilbud i hele landet.

Tilsyn
I Silkeborg Kommune er vi optaget af, hvordan vores tilsyn bliver omsat til refleksioner, der gør en forskel for kvaliteten af lege- og læringsmiljøerne hos børnene. Det vil sige, at vi i højere grad vil arbejde med data som grundlag for handleplaner i udviklingen af den pædagogiske praksis. Derudover er vi opmærksomme på, hvordan evaluering af indsatser i ledelseslinjen kan styrke kvaliteten i lege- og læringsmiljøerne.

Evalueringskultur
Når vi løbende evaluerer vores pædagogiske praksis, styrker det kvaliteten fremadrettet. Vi arbejder med en åben evalueringskultur, hvor det at undre sig på hinandens handlinger kan skabe større refleksion.

Manglen på arbejdskraft er en af de største udfordringer, vi står overfor som kommune - ikke mindst på dagtilbudsområdet og i pædagogfaget. Derfor arbejder vi med flere greb, der skal være med til at sikre det gode arbejdsfællesskab i Silkeborg Kommunes dagtilbud:

Tilknytning og tiltrækning
Vi skal sikre en stærk tilknytning, så vi kan beholde vores dygtige kolleger og samtidig arbejde for at tiltrække nye medarbejdere.

Norm
Vi skal have bedre overblik over de timer, vi har, og hvordan vi bedst fordeler personalets ressourcer med fokus på at øge kvaliteten i lege- og læringsmiljøerne hos børnene.

Studerende
Vi vil være et attraktivt sted for studerende at komme i praktik. Derfor er vi optaget af at skabe endnu bedre rammer for studerende, og at de bliver klædt så godt som muligt på til opgaven.

Op i tid
Børn har brug for, at der er kendte voksne i længere tid, og at vores pædagogiske viden kommer i spil hele dagen. Det giver bedre mulighed for, at personalet kan løfte opgaven gennem hele dagen. Derfor skal det være et realistisk og attraktivt valg for flere medarbejdere at komme op i tid.

Sygefravær
Børn har brug for kendte og stabile voksne - og personalet har brug for sine kolleger for sammen at kunne løse opgaven. Vi vil være nysgerrige på, hvilke justeringer, der kan gøre en forskel og arbejde mere forebyggende.

Økonomi
For at skabe de bedste rammer for børn og personale, er der brug for mere understøttelse fra forvaltningen, fx til mindre administrative opgaver og til at skabe større gennemsigtighed omkring de økonomiske muligheder for at tilpasse hverdagen lokalt.

For at understøtte den gode kvalitet er der brug for:

• ledelse, som sætter en retning for kvalitet og opfølgning på, hvordan den gode faglige viden bliver omsat til praksis
• struktur, der kan skabe bedre betingelser for personalets udførelse af den pædagogiske praksis
• faglig udvikling

Faglig ledelse
Forskning viser, at der kan være stor forskel på den tilsigtede praksis og den realiserede praksis i børnehuse. Derfor skal vores ledere klædes bedre på til at øge den faglige kvalitet. Vi er optaget af at skabe en fælles retning for faglig kvalitet, at udvikle medarbejdernes faglige viden, og at understøtte, at medarbejdernes viden, kompetencer og erfaringer bringes aktivt i spil i hverdagen i udviklingen af den pædagogiske praksis.

Fælles Fagligt Ståsted
Med Fælles Fagligt Ståsted skaber vi et fælles fundament for det tværgående samarbejde omkring børn og unge fra 0-18 år i Silkeborg Kommune. Formålet er at skabe de bedste betingelser for at udvikle og styrke det gode, vi allerede gør, i det tværgående samarbejde. Vi skal ikke opløse de forskellige fagligheder, men sørge for, at der er en rød tråd i kommunens tilbud til børn og deres familier.

Forældre som vigtigste samarbejdspartner
Forældre er vores vigtigste samarbejdspartnere, når vi arbejder for at skabe den bedst mulige trivsel og udvikling for det enkelte barn. Det er i familien, at barnet skal udvikle de kompetencer, som det skal bruge i dagtilbuddets større fællesskab. Derfor er der både brug for en stor indsats hjemme i familierne og i dagtilbuddet for at lykkes med opgaven.

I Silkeborg Kommune vil vi skabe og tilpasse mulighederne for kompetenceudvikling med udgangspunkt i, hvad børnene kalder på.

Med de øvrige spor får vi bedre mulighed for at lytte til de udfordringer, der opstår og kan modellere kompetenceudviklingen ud fra de behov, vi får øje på.

Forvaltningens fokus på kompetenceudvikling til de decentrale enheder er, at understøttelsen skal skabes ud fra, hvad det enkelte børnehus kalder på. Det vil sige, at hele kommunen ikke nødvendigvis skal have samme kompetenceindsats.

Der skal samtidig være et stort fokus på, at personalet ikke kun får nye kompetencer, når de er på uddannelse og dermed væk fra børnene. I mange tilfælde kan kompetenceudviklingen foregå i et mere praksisnært setup.

Med kvalitetsprogrammet vil vi gerne lære af hinanden, og vidensdeling er særlig væsentlig for at komme i mål i alle børnehuse.

Vi skal afprøve nye arbejdsmetoder og derfor bliver det endnu mere vigtigt, at vi lærer af hinanden. Det kræver, at vi tør dele nye erfaringer med hinanden - også selvom vi kun er halvt i mål.

Allerede nu er vi godt i gang med at bruge nye måder at dele de gode erfaringer med hinanden:

• En gang om måneden mødes alle ledere i børnehusene online. Her skiftes vi til at dele de gode erfaringer, nye tilgange eller nyttig viden med hinanden.
• På facebooksiden “Dagtilbud i Silkeborg Kommune” deler vi løbende hverdagsglimt og pædagogiske fortællinger fra børnehusene. Formålet er bl.a. at skabe større gennemsigtighed og åbenhed om det pædagogiske arbejde og inspirere hinanden på tværs af børnehuse.
• Vi mødes løbende i ledernetværk, som giver mulighed for at dele viden og erfaringer i et mindre forum. Her er der rum til at reflektere og skabe forudsætningerne for, at ny viden bliver til en del af praksis.

Alle skal med, når vi sammen skal udvikle kvaliteten i Silkeborg Kommune. Derfor er målet at indtænke alle roller i programmet, der har betydning for kvaliteten i vores dagtilbud:

• Institutionsledere
• Daglige ledere af børnehuse
• Pædagogiske ledere i dagplejen
• Pædagogisk Praksis og Læring (PPL)
• Pædagogisk personale
• Faglige organisationer
• Forældre
• Faglige og administrative medarbejdere i forvaltningen
• Dagtilbuds- og Familieudvalget (det politiske niveau)
• Øvrige samarbejdspartnere

På facebooksiden Dagtilbud i Silkeborg Kommune kan du følge med i små og store fortællinger om, hvordan vi arbejder med kvalitetsudvikling.