Helle Witthøfft Kristensen, Dagplejer

Jeg hedder Helle og er født 1962.

Jeg har to voksne udeboende sønner Mike og Dennis.

Jeg har været ansat som dagplejer fra maj 1988, i 2013 afsluttede jeg Pædagogisk assistent uddannelse, i 2017 blev jeg certificeret DGI dagplejer, i 2018 gennemførte jeg første modul af dagpleje uddannelsen.

Det næste skidt i min faglige udvikling er, at blive certificeret Grøn spirer som jeg påbegynder i efteråret 2019.

Jeg stortrives i mit arbejde, og jeg nyder at følge børnenes udvikling, i den tid jeg låner dem.

Den vigtigste forudsætning er den gode relation mellem det enkelte barn og jeg og børnene imellem.

Jeg lægger vægt på at give børnene en tryg og indholdsrig hverdag med nærvær og omsorg.
 
Det gør jeg ved at være anderkendende, opmærksom og lydhør på det enkelte barns signaler og følelser, og møde barnet hvor det er, så barnet føler sig set, hørt og forstået.

Her er plads til forskellighed, og til at børnene udvikler sig i deres individuelle tempo.

Vi har faste rutiner og forudsigelighed, der er med til at skabe tryghed og overskuelighed for det enkelte barn.

Jeg styrker børnefællesskabet via fælles oplevelser og aktiviteter, for derigennem at gøre børnene opmærksomme på hinanden, det giver børnene mulighed for at imitere og spejle sig i hinanden.

Jeg støtter børnene i at danne venskaber, og opmuntrer dem til at hjælpe og lytte til hinanden, og støtter og guider dem i f.eks. at vente på tur.

Jeg viser børnene at det er okay at sige til og fra, ved en eventuelt konflikt støtter og guider jeg barnet i at løse konflikten.

De daglige rutiner og aktiviteter er tilpasset efter børnegruppens interesser, udvikling og alder, så det enkelte barn bliver udfordret efter dets nærmeste udviklings zone.

I hverdagen har vi faste rutiner og forudsigelighed.

Jeg arbejder ud fra den styrkede lærerplan, og tager udgangspunkt i det børnene er optaget af, både i de daglige aktiviteter og i længere forløb, hvor børnene får erfaringer i den samme aktivitet på flere forskellige måder.

Jeg støtter og guider børnene i at blive selvhjulpne, og inddrager dem i de daglige gøremål.

Vores dag er i det store og hele tilrettelagt således:

Jeg modtager børnene, vi hygger/leger indtil alle børn er kommet, hvis der er et barn, der har brug for formiddagslur, bliver barnet puttet efter dets behov.

Ca. kl. 8.30 spiser vi formiddagsmad, vi får oftest boller med pålæg, ost og grønsager.

Ca. kl. 9.30 og frem til frokost laver vi aktiviteter.

Vi veksler mellem planlagte aktiviteter og børnenes egne igangsatte lege, dette kan være inde eller ude.

Et eksempel på planlagte aktiviteter kan være dialogisk læsning, motorikbane osv. Aktivitetsforløb med forskellige temaer f.eks. geometriske figur og farver, kunstprojekt osv.

Vi spiser frokost ca. kl. 11.00 vi får oftest rugbrød med diverse slags pålæg, fisk, æg og ost, grønsager og pasta, engang imellem laver vi varm mad.

Der er en rar og hyggelig atmosfære under måltidet, vi taler om dagens oplevelser, og om maden vi spiser, og om hvor råvarerne kommer fra, og vi øver almen bordskik m.m.

Efter frokost er der leg indtil ca. kl. 12.10, hvor børnene bliver skiftet eller går på toilettet.

Ca. kl. 12.30 puttes børnene.

Ca. kl. 14.45 spiser vi frugt/brød, derefter leges inde eller ude.

Indendørs er der god plads til fysisk udfoldelse, leg og fordybelse.

Ude: I haven er der masser af plads til at tumle på, samt div. legeredskaber.

Udelivet er også ture i skoven og på legepladser, hvor vi bliver udfordret motorisk, samt får stimuleret vores sanser.

Vi finder krible krable dyr på land og til vands, og smager på naturens bær.

En gang om ugen er vi i legestue i Balle Natur børnehave (Hytten), børnene bliver afleveret og hentet derovre.

I legestuen har børnene mulighed for at deltage i forskellige aktiviteter, og få oplevelser med en større gruppe af børn/voksne, hvorved børnene danner erfaringer, hvilket er med til at lette overgangen til børnehave.

Det gode læringsmiljø er at skabe mulighed for udvikling, leg og læring hos det enkelte barn.

I de daglige rutiner og aktiviteter tager jeg udgangspunkt i det enkelte barns nærmeste udviklings zone, så det enkelte barn bliver udfordret efter dets forudsætning.

I aktiviteterne tager jeg udgangspunkt i det børnene er optaget af.

Jeg støtter børnenes egen leg, og tilfører nye elementer til videre udvikling af deres leg.

Hver morgen er der ryddet op og gjort klar til børnenes lege og aktiviteter.

Jeg opsætter gerne et nyt legemiljø i et andet rum, da det giver overskuelighed og mulighed fordybelse for børnene.

Jeg er meget bevidst om, at det legetøj der står i børnehøjde, er det som børnene er optaget af, det giver overskuelighed for børnene, og mulighed for fordybelse, f.eks. legekøkkenet hvor gryder og pander står klar på kogepladerne med grønsager og kød i.

Ude er der flere legemiljø som indbyder til leg, rolleleg og fordybelse f.eks. et legehus som dagligt er gjort klar til leg.

Fra legehuset og hen til bilvasken og benzintanken er der lavet en vej med lysregulering og fodgængerovergang.

Løbecykler og scooter står klar til at køre i bilvask eller på tur.

I et hjørne af legepladsen er der en stor pilfingertavle, hvor alle 4 børn kan eksperimenter, med de forskellige ting.

Pilfingertavlen hænger i et hjørne og er gemt lidt væk, derved er det også et sted, hvor der er mulighed for, at det enkelte barn kan fordybe sig.

I det tidlige forår forspirer børnene f.eks. ærter, kartofler osv. indenfor, senere planter børnene dem ud i den lille urtehave, i vækstperioden vander og passer børnene urtehaven.

Det er med stor begejstring, at børnene høster og spiser råvarerne.

Jeg lægger vægt på et godt forældresamarbejde, med gode dialoger og åbenhed, så i som forældre føler jer trygge og derved også barnet.

Trygheden er vigtig, for at skabe en god dagligdag for barnet. Derved skaber vi sammen, de bedste betingelser for barnets trivsel, udvikling, læring og dannelse.

Ja, jeg har en Kinge Ling som er en meget børnevenlig gammel hund.

Han ligger ofte i bryggerset, andre gange i et andet lokale med gitter for så børnene har mulighed for, at se og tale med ham.

Børnene vil også møde ham i løbet dagen.